Refleksi Praktik Keterampilan Menyimak (Materi 4)


Praktek keterampilan menyimak
Refleksi kegiatan
Pada kegiatan keterampilan menyimak yang kami lakukan pada minggu lal tepatnya pada tanggal 13 september 2018 dengan cara diundi dan akhirnya yang maju adalah kelompok 1 yang diwakili oleh saudari Endang dan kelompok 6 yang diwakili oleh saudara Restu.
Dalam kegiatan menyimak yang dilakukan oleh kelompok 1 mengawali dengan berdo'a terlebih dahulu lalu di lanjutkan dengan menyanyikan lagu Indonesia Raya setelah itu mengabsen para peserta didik yang hadir, dalam kegiatan pembelajaran menyimak saudar Endang sebagai guru menjelaskan pembelajaran kelas 3 tema 1 temtang pertumbuhan dan perkembangan manusia yang didalamnya mempelajari tentang siapa saja anggota yang didalam keluarga dan memperkenalkan proses pertumbuhan dari bayi hingga tua yang dimana pembelajaran telah menggunakan K13, dimana ada kegiatan penggabungan materi satu dengan materi yang lainnya. Pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung situasi yang ada sangat menyenangkan karena saudari Endang sebagai guru mengajak serta peserta didik dalam proses pembelajaran  tersebut secara aktif dan diakhiri dengan menyanyikan lagu daerah. Pada kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung sangatlah tersusun dan terstruktur sesuai dengan panduan kegiatan pembelajaran pada  K13.
Berbeda dengan kelompok 1, kelompok 6 sangat bertolak belakang. Walaupun kelompok ini menggunakan media ajar yang sangat menarik yakni pop up, tetapi sayangnya kegiatan yang dilakukan tidaklah terstruktur dengan baik. Dimana tidak ada kegiatan pembukaan ppembelajaran mengabsen peserta didik yang hadir, menjelaskan materi apa yang akan diterangkan , menyanyikan lagu Indonesia Raya ataupun menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu daerah. Padahal pengajaran yang telah di lakukan sudah sangat baik.
Pada media yang digunakan oleh kedua kelompok tersebut sudah sangat baik. Akan tetapi sebaiknya guru lebih berperan aktif untuk mengajak peserta didik berpartisipasi dan fokus dalam praktek menyimak, sehingga peserta didik dapat memperoleh hasil akhir dengan lebih maksimal dari materi yang didapat dalam proses menyimak tersebut.
Jika dilihat dari situasi kelas pada saat itu, pembelajaran yang dilakukan pada jam-jam sore sangatlah mempengaruhi kegiatan pembelajaran dan mungkin hal tersebutlah yang menjadi penyebab peserta didik tidak fokus dalam kegiatan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran tidak sepenuhnya berjalan dengan kondusof. Disinilah sebenarnya peran guru sangat diperlukan , dimana mereka tidak hanya mengajar dengan baik tetapi juga harus di lemgkapi dengan mengkondisikan situasi kelas yang ada.


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Refleksi Praktik Keterampilan Membaca (Materi 10)

PRAKTEK KETERAMPILAN MEMBACA Refleksi Kegiatan Pada kegiatan keterampilan membaca yang kami lakukan pada minggu lalu tepatnya pada tanggal 01 November 2018 dengan cara diundi dan akhirnya yang maju adalah kelompok 08 dan kelompok 01 . Dalam praktek kegiatan membaca   yang dilakukan oleh kelompok 01 mereka menggunakan ppt dan teks bacaan sebagai media ajar yang di gunakan untuk melaksanakn praktek membaca dimana kelompok tersebut menggunakan strategi membaca senyap selama 5 menit untuk membaca teks yang diberikan lalu menunjuk peserta didik untuk maju dan menjelaskan apa yang ia dapat dari teks bacaan tersebut. Sedangkan praktik membaca dengan cara yang berbeda diterapkan oleh kelompok 08 mereka menggunakan sebuah artikel yang bejudul “Teh Hijau Minuman Alami” sebagai media praktiknya dengan cara menerapkan strategi membaca dan menerapkan rumus yang telah ditentukan akan tetapi terdapat kesalahan dalam menerapkannya menjadikan kegiatan praktek membaca menjadi tidak kondusi...
Baca selengkapnya

Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbicara (Materi 6)

STRATEGI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA A. Alternatif Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbicara Kemp berpendapat bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dilaksanakan oleh guru dan siswa agar tujuan dapat dicapai secara efektif dan efisien. alternatif strategi pembelajaran yang dapat diterapkan oleh guru dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Strategi pembelajaran yang ditawarkan diharapkan mampu mengatasi kesulitan belajar siswa dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan yakni sebagai berikut : 1. Strategi Pembelajaran KSUPP (P)                2. Strategi Pembelajaran Kuantum 3. Strategi Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Objek Langsung 4. Strategi Pembelajaran Heuristik           B. Pembelajaran Berbicara Berbasis Masalah: Strategi Dan Pendekatan Sebagai Implementasi Kurikulum 2013 1. Pengertian Pem...
Baca selengkapnya

Refleksi Praktik Menulis (Materi 13)

PRAKTEK KETERAMPILAN MENULIS Refleksi Menulis Pada praktek keterampilan menulis kali ini, kelompok yang mendapat giliran maju adalah kelompok 2 dan kelompok 3 dimana kelompok 2 di wakilkan oleh saudari Orbit Junita sebagai guru dan saudari Nurlaili Mulyani sebagai moderator sedangkan kelompok 3 diwakilkan oleh saudari Yulia Afiska Putri sebagai guru dan saudari Eka Yuliana sebagai moderator. Pada praktek menulis yang di lakukan oleh kelompok 2 , mereka menjelaskan menggunakan teks yang berjudul “ Benda Yang Terbuat Dari Kayu ” lalu setelah usai menjelaskan teks tersebut kelompok tersebut meminta peserta didik untuk   menjawab soal yang telah di sediakan dengan syarat jawaban tersebut di tulis menggunakan tulisan tegak bersambung . Sedangkan pada praktek menulis yang di lakukan oleh kelompok 3 kelompok tersebut   menggunakan cerpen sebagai materi yang   akan di bahas dimana setelah guru menjelaskan materi tersebut   peserta didik diminta mempraktekan kegiata...
Baca selengkapnya