Reti Ratna Dila (A1D117006)

PRAKTEK KETERAMPILAN MENULIS Refleksi Menulis Pada praktek keterampilan menulis kali ini, kelompok yang mendapat giliran maju adalah kelompok 2 dan kelompok 3 dimana kelompok 2 di wakilkan oleh saudari Orbit Junita sebagai guru dan saudari Nurlaili Mulyani sebagai moderator sedangkan kelompok 3 diwakilkan oleh saudari Yulia Afiska Putri sebagai guru dan saudari Eka Yuliana sebagai moderator. Pada praktek menulis yang di lakukan oleh kelompok 2 , mereka menjelaskan menggunakan teks yang berjudul “ Benda Yang Terbuat Dari Kayu ” lalu setelah usai menjelaskan teks tersebut kelompok tersebut meminta peserta didik untuk   menjawab soal yang telah di sediakan dengan syarat jawaban tersebut di tulis menggunakan tulisan tegak bersambung . Sedangkan pada praktek menulis yang di lakukan oleh kelompok 3 kelompok tersebut   menggunakan cerpen sebagai materi yang   akan di bahas dimana setelah guru menjelaskan materi tersebut   peserta didik diminta mempraktekan kegiata...

SRATEGI PEMBELAJARAN MENULIS KETERAMPILAN BERBAHASA A. Proses Menulis ( writing process ) dan Portofolio a. Proses Menulis Sebagai suatu proses, menulis merupakan keterampilan mekanis yang dapat dipahami dan dipelajari. Menulis sebagai suatu proses mengandung makna bahwa menulis terdiri dari tahapan-tahapan. Tahapan-tahapan tersebut adalah pramenulis ( prewriting ), penyusunan dan pemaparan konsep ( drafting ), perbaikan ( revsing ), penyuntingan ( editing ), dan penerbitan ( publisihing ) (Tompkins, 1997:10). 1. Pramenulis ( prewriting ) Pada tahap pramenulis siswa berusaha mengemukakan apa yang akan mereka tulis. Dalam hal ini guru dapat menggunakan berbagai strategi untuk membantu siswa memilih tema dan menentukan topik tulisan. Topik tulisan sangat menentukan lancarnya proses menulis. Tema harus sesuai dengan minat dan skemata siswa. 2. Menulis Konsep ( drafting ) Tahap ini siswa mengroganisasikan dan mengembangkan ide yang telah dikumpulkannya lewat kegiatan cu...

KONSEP MENULIS DAN MENULIS SEBAGAI PROSES 1. KONSEP MENULIS A. PENGERTIAN, TUJUAN, DAN MANFAAT MENULIS a.      Pengertian MenulisPengertian Menulis Menulis merupakan suatu bentuk komunikasi berbahasa (verbal) yang menggunakan simbol-simbol tulis sebagai mediumnya. Atau menulis adalah kegiatan penyampaian pesan (gagasan, perasaan, atau informasi) secara tertulis kepada pihak lain. b.      Unsur-Unsur Dalam Menulis ialah : 1. penulis sebagai penyampai pesan, 2. pesan atau sesuatu yang disampaikan penulis, 3. saluran atau medium berupa lambang-lambang bahasa tulis seperti rangkaian huruf atau kalimat dan tanda baca, serta 4. penerima pesan, yaitu pembaca, sebagai penerima pesan yang disampaikan oleh penulis. c. Fungsi dan Tujuan Menulis Sebagai sebuah kegiatan berbahasa, menulis memiliki sejumlah fungsi dan tujuan berikut : 1. Fungsi personal , yaitu mengekspresikan pikiran, sikap, atau perasaan pelakunya, yang diungkapkan...

PRAKTEK KETERAMPILAN MEMBACA Refleksi Kegiatan Pada kegiatan keterampilan membaca yang kami lakukan pada minggu lalu tepatnya pada tanggal 01 November 2018 dengan cara diundi dan akhirnya yang maju adalah kelompok 08 dan kelompok 01 . Dalam praktek kegiatan membaca   yang dilakukan oleh kelompok 01 mereka menggunakan ppt dan teks bacaan sebagai media ajar yang di gunakan untuk melaksanakn praktek membaca dimana kelompok tersebut menggunakan strategi membaca senyap selama 5 menit untuk membaca teks yang diberikan lalu menunjuk peserta didik untuk maju dan menjelaskan apa yang ia dapat dari teks bacaan tersebut. Sedangkan praktik membaca dengan cara yang berbeda diterapkan oleh kelompok 08 mereka menggunakan sebuah artikel yang bejudul “Teh Hijau Minuman Alami” sebagai media praktiknya dengan cara menerapkan strategi membaca dan menerapkan rumus yang telah ditentukan akan tetapi terdapat kesalahan dalam menerapkannya menjadikan kegiatan praktek membaca menjadi tidak kondusi...

STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA 1. Pengertian Strategi Pemebelajaran Membaca Ialah kiat atau cara yang dilakukan agar tercapainya suatu proses dalam memahami dan mengambil makna suatu kata, gagasan, konsep, dan informasi yang disajikan dalam bentuk tulisan. Adapun metode-metode yang dapat digunakan dalam pembelajaran membaca, antara lain : a. Metode Pemeblajaran Membaca SQ3R Pada metode ini di perlukan 5 tahap kegiatan yakni melakukan survei (survey), membuat pertanyaan-pertanyaan tentang perkiraan isi bacaan (question), melakukan kegiatan membaca (read), menceritakan kembali apa yang telah dibaca ( recite), dan meninjau kembali hasil kegiatan membaca tersebut ( Review).   b. Metode Pembelajaran Membaca Cepat Membaca cepat artinya membaca yang mengutamakan kecepatan dengan tidak mengabaikan pemahamannya. Biasanya kecepatan itu dikaitkan dengan tujuan membaca, keperluan ( aspek bacaan yang digali ), dan berat ringannya bahan bacaan. Metode membaca cepat menuntut ke...

HAKIKAT DAN PROSES MEMBACA 1. Hakikat Berbicara A. Pengertian Hakikat Membaca Menurut Syafile (1994 : 6-7) hakikat membaca berarti pengembangan berupa keterampilan, kegiatan visual, kegiatan mengamati, memahami proses berpikir serta proses mengolah informasi. B. Peranan Membaca Membaca sangat berperan penting dalam kehidupan umat manusia, baik dalam konteks individual maupun komunal, bahkan sudah kita pahami bersama. Dengan membaca kita mampu mengetahui pengetahuan yang lebih dari membaca tulisan apapun. 2. Membaca Sebagai Proses Unsur-unsur yang terlibat di dalam proses membaca ialah sebagai berikut : A. Proses Psikologis Sebagai proses psikologi membaca itu perkembangannya akan dipengaruhi oleh hal-hal yang sifatnya psikologi pembaca, seperti intelegensi, usia mental, jenis kelamin, tingkat sosial ekonomi, bahasa, ras, kepribadian, sikap, pertumbuhan fisik, kemampuan persepsi, tingkat kemampuan membaca. Di antara faktor-faktor tersebut menurut Harris (1970), bah...

PRAKTIK KETERAMPILAN BERBICARA Macam-macam keterampilan berbicara yakni bercerita , berdialog, berpidato dan berdiskusi. Dan contohnya adalah bercerita, Untuk menjadi pencerita yang baik dibutuhkan persiapan dan latihan. Adapun persyaratan yang perlu diperhatikan pada saat bercerita antara lain : 1. Penguasaan dan penghayatan cerita, 2. Penjelasan dengan situasi dan kondisi, 3. Pemilihan dan penyusunan kalimat, 4. Pengekspresian yang alami, dan 5. Keberanian. Adapun kriteria dalam penilaian bercerita yakni sebagai berikut :           1. Ketepatan isi bercerita,           2. Sistematika (jalan) cerita,           3. Penggunaan bahasa :              Pelafalan, informasi, pemilihan kata, struktur kata, struktur kalimat.           4....

STRATEGI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA A. Alternatif Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbicara Kemp berpendapat bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dilaksanakan oleh guru dan siswa agar tujuan dapat dicapai secara efektif dan efisien. alternatif strategi pembelajaran yang dapat diterapkan oleh guru dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Strategi pembelajaran yang ditawarkan diharapkan mampu mengatasi kesulitan belajar siswa dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan yakni sebagai berikut : 1. Strategi Pembelajaran KSUPP (P)                2. Strategi Pembelajaran Kuantum 3. Strategi Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Objek Langsung 4. Strategi Pembelajaran Heuristik           B. Pembelajaran Berbicara Berbasis Masalah: Strategi Dan Pendekatan Sebagai Implementasi Kurikulum 2013 1. Pengertian Pem...