Strategi Pembelajaran Membaca (Materi 9)


STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA

1. Pengertian Strategi Pemebelajaran Membaca
Ialah kiat atau cara yang dilakukan agar tercapainya suatu proses dalam memahami dan mengambil makna suatu kata, gagasan, konsep, dan informasi yang disajikan dalam bentuk tulisan.
Adapun metode-metode yang dapat digunakan dalam pembelajaran membaca, antara lain :
a. Metode Pemeblajaran Membaca SQ3R
Pada metode ini di perlukan 5 tahap kegiatan yakni melakukan survei (survey), membuat pertanyaan-pertanyaan tentang perkiraan isi bacaan (question), melakukan kegiatan membaca (read), menceritakan kembali apa yang telah dibaca ( recite), dan meninjau kembali hasil kegiatan membaca tersebut ( Review). 
b. Metode Pembelajaran Membaca Cepat
Membaca cepat artinya membaca yang mengutamakan kecepatan dengan tidak mengabaikan pemahamannya. Biasanya kecepatan itu dikaitkan dengan tujuan membaca, keperluan ( aspek bacaan yang digali ), dan berat ringannya bahan bacaan.
Metode membaca cepat menuntut kecepatan yang paling tinggi. Pembaca harus menggerakkan matanya secara cepat pada seluruh halaman, siap siaga menyaring, atau menyedot informasi tertentu, pengertian tertentu yang dapat memenuhi tujuan semula pembaca.
c. Metode Scrambel
Scrambel adalah sejenis permainan anak-anak, yang pada dasarnya merupakan latihan perkembangan dan peningkatan wawasan pemilikan kosa kata mereka. Scrambel terbagi menjadi tiga yakni :
       1. Scrambel kata
       2. Scrambel kalimat
       3. Scrambel wacana
d. Metode Isian Rumpang
Ialah metode pembelajaran membaca berupa penyajian suatu wacana yang secara sengaja dirumpangkan.
2. Media dan Penilaian Pembelajaran Membaca
a. Media Pembelajaran membaca
·           Media massa / surat kabar
·           Buku fiksi dan non fiksi
b. Penilaian kemampuan membaca harus memperhatikan tiga aspek yaitu :
·           Hal-hal yang dinilai dalam membaca
·           Cara menilai kemampuan membaca siswa
·           Format penilaian kemampuan membaca siswa


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Refleksi Praktik Keterampilan Membaca (Materi 10)

PRAKTEK KETERAMPILAN MEMBACA Refleksi Kegiatan Pada kegiatan keterampilan membaca yang kami lakukan pada minggu lalu tepatnya pada tanggal 01 November 2018 dengan cara diundi dan akhirnya yang maju adalah kelompok 08 dan kelompok 01 . Dalam praktek kegiatan membaca   yang dilakukan oleh kelompok 01 mereka menggunakan ppt dan teks bacaan sebagai media ajar yang di gunakan untuk melaksanakn praktek membaca dimana kelompok tersebut menggunakan strategi membaca senyap selama 5 menit untuk membaca teks yang diberikan lalu menunjuk peserta didik untuk maju dan menjelaskan apa yang ia dapat dari teks bacaan tersebut. Sedangkan praktik membaca dengan cara yang berbeda diterapkan oleh kelompok 08 mereka menggunakan sebuah artikel yang bejudul “Teh Hijau Minuman Alami” sebagai media praktiknya dengan cara menerapkan strategi membaca dan menerapkan rumus yang telah ditentukan akan tetapi terdapat kesalahan dalam menerapkannya menjadikan kegiatan praktek membaca menjadi tidak kondusi...
Baca selengkapnya

Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbicara (Materi 6)

STRATEGI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA A. Alternatif Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbicara Kemp berpendapat bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dilaksanakan oleh guru dan siswa agar tujuan dapat dicapai secara efektif dan efisien. alternatif strategi pembelajaran yang dapat diterapkan oleh guru dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Strategi pembelajaran yang ditawarkan diharapkan mampu mengatasi kesulitan belajar siswa dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan yakni sebagai berikut : 1. Strategi Pembelajaran KSUPP (P)                2. Strategi Pembelajaran Kuantum 3. Strategi Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Objek Langsung 4. Strategi Pembelajaran Heuristik           B. Pembelajaran Berbicara Berbasis Masalah: Strategi Dan Pendekatan Sebagai Implementasi Kurikulum 2013 1. Pengertian Pem...
Baca selengkapnya

Refleksi Praktik Menulis (Materi 13)

PRAKTEK KETERAMPILAN MENULIS Refleksi Menulis Pada praktek keterampilan menulis kali ini, kelompok yang mendapat giliran maju adalah kelompok 2 dan kelompok 3 dimana kelompok 2 di wakilkan oleh saudari Orbit Junita sebagai guru dan saudari Nurlaili Mulyani sebagai moderator sedangkan kelompok 3 diwakilkan oleh saudari Yulia Afiska Putri sebagai guru dan saudari Eka Yuliana sebagai moderator. Pada praktek menulis yang di lakukan oleh kelompok 2 , mereka menjelaskan menggunakan teks yang berjudul “ Benda Yang Terbuat Dari Kayu ” lalu setelah usai menjelaskan teks tersebut kelompok tersebut meminta peserta didik untuk   menjawab soal yang telah di sediakan dengan syarat jawaban tersebut di tulis menggunakan tulisan tegak bersambung . Sedangkan pada praktek menulis yang di lakukan oleh kelompok 3 kelompok tersebut   menggunakan cerpen sebagai materi yang   akan di bahas dimana setelah guru menjelaskan materi tersebut   peserta didik diminta mempraktekan kegiata...
Baca selengkapnya